原上草论文网论文发表

中学地理电子地图编制及其应用

    更新时间:2018-04-11 16:06:54 

李想

摘 要 信息技术、数字技术的迅速发展,为中学地理教学方法的创新提供了技术支持,电子地图在教学活动中的应用越来越广泛,教学效率和教学质量都得到了显著提升。文章立足于中学地理教学电子地图功能需求,对电子地图的编制及应用进行了深入探究,旨在为中学地理教学提供借鉴和参考。

【关键词】中学地理 电子地图 编制 应用

地图是中学地理教学过程中的重要辅助工具,能够直观、形象的展现出大量地理信息,不仅可以方便教师开展教学活动,而且也更加利于学生理解地理知识。但是传统地图存在体积大、内容有限、修改困难等缺点,教学局限性较大,影响了地图辅助教学作用的充分发挥。为改善地图在中学地理教学中的应用现状,便需要推广并应用电子地图,这已成为中学地理教学必然发展趋势。

1 中学地理教学电子地图功能需求

根据中学地理课程特点及学生特点,可以发现电子地图应具备地理分布综合表达、地形分析、空间定位等功能,进而才能满足实际教学需求。首先,对于地理分布综合表达来讲,是中学学生地理学科综合素质中最为基础也是最为重要的一项能力,在教学过程中,应利用电子地图向学生提供该项功能,帮助学生完成地理分布及变化的归纳。其次,从地形分析功能方面来讲,可以更好的处理传统平面地图所无法解决教学难点,实现立体化教学,培养学生的空间素养。另外,电子地图的空间定位功能,可以为学生提供更多的识图练习机会,进而准确定位各种地理要素。这些都是中学地理电子地图所应具备的功能。

2 中学地理电子地图的编制

要想实现电子地图在中学地理教学中的有效应用,便需要明确其编制设计思路,并设计科学可行的系统框架。

2.1 中学地理电子地图的编制设计思路

在编制设计中学地理电子地图时,需从两方面进行着重考虑,分别为地理空间信息的分析工具,以及地理空间认知的表达方式。首先,在中学地理教学过程中,情境的构建是必不可少的,而电子地图能够以可视化形式呈现虚拟地理情境,为了帮助学生对真实地理情境有一个更为全面、深刻的认知,便需要借助相应工具对地理空间信息进行深入分析,平衡虚拟情境和真实情境两者之间的关系,实现从虚拟地理情境向真实虚拟情境的迁移。其次,电子地图具有空间认知和认知结果表达两项功能,这就需要保证电子地图有着良好的人图交互界面,既可以满足学生分析、整合地理信息需求,学生又能够借助电子地图,将自己的学习成果以可视化形式呈现出来,所以应设计不同类型的表达方式。

2.2 中学地理电子地图系统框架设计

明确中学地理电子地图编制思路后,需要对系统框架进行设计,主要包括数据采集、数据库构建、探索工具设计、可视化界面设计四个环节。

(1)海量数据是支持电子地图有效应用的基础,这就需要通过多种途径采集数据,将其添加至电子地图中。第一可以利用不同类型传感器得到对应地理信息数据,再通过电脑或无线网络上传至电子地图;第二可以从当地公共服务机构获取地理空间数据,包括当地人口数据、气象数据等;第三學校应自主收集影音材料,作为电子地图数据路来源。

(2)构建电子地图数据库,将采集得到的各类数据信息进行分类存储、便于后期查找利用,这是制作地理电子地图最为关键的一个环节。实际操作过程中,应保证数据库所导入数据格式的规范化,可进行批量操作,也可以以无限传输方式完成数据导入。同时,还应该根据分析要求的差异,以不同方式对数据进行动态组织和呈现。

(3)地理电子地图各项功能的有效发挥,需要借助对应的探索工具来实现,具体包括基本操作工具(地图放大、缩小工具等)、数据分析工具(人口密度空间分布计算、空间距离测量工具等)、地图制作工具(等压线绘制、直方图绘制工具等)、交互和共享工具四大类。

(4)根据人图交互需求设计可视化操作界面,操作界面内容主要包括文本菜单、虚拟现实系统、用户界面等,可视化界面应确保布局合理、条理清晰,以便中学地理教师和学生更加便捷的应用电子地图。

3 中学地理电子地图的应用

完成中学地理电子地图的设计制作后,应从多方面进行综合考虑,实现电子地图的有效应用,以推动中学地理教学的进步。

3.1 应激发学生学习兴趣

在教学过程中,可以借助电子地图构建三维地理情境,如交通运输网等,并用不同颜色的线条将铁路与公路区分开,用不同符号和物体来表示所对应的地理元素,使学生能够更加直观、清晰的认识的交通运输网分布情况,并掌握与地势地形之间存在的关系。

3.2 应优化地理教学结构

利用地理电子地图的三维动态特点,以图片、视频、声音、动画等不同形式,通过虚拟技术将地理情境呈现出来,使学生有着身临其境的感觉,引导学生由浅及深、从外到内的了解电子地理地图,逐步掌握其中所包含的地理知识。

3.3 应丰富地理教学内容

地理电子地图所包含的信息量较大,不仅包括教材内容,而且也包括很多课外知识,能够为师生提供丰富的教学和学习资源。

并且,可以借助光盘和硬盘等存储工具,保存地理电子地图数据,数据信息变得更加丰富。同时,电子地图的长度、面积、地形坡面分析等各项优势,也使得中学地理教学内容更为丰富。

4 结束语

在中学地理教学中应用电子地图,既是加快信息化教学改革的必然需求,也是创新中学地理教学方法的重要举措,更是提高中学地理教学水平与教学质量的有效途径。基于此,中学地理教师应充分到电子地图在教学中所起到的重要作用,以满足中学地理实际教学需求为基本原则,对电子地图进行科学编制,并采用有效策略将其加以合理应用,进而才能充分发挥地理电子地图教学优势,促进中学地理教学的发展育进步。

参考文献

[1]郭文东.中学地理电子地图编制及其应用研究[J].辽宁师范大学,2009(S1).

作者单位

秦皇岛市海港区姚周寨中学 河北省秦皇岛市 066000

   分享到:

原上草论文网专业承接论文写作指导、论文发表一条龙服务,是行业内诚信老品牌,品牌从业时间创十余年,发表经验丰富,期刊种类齐全,欢迎广大新老顾客咨询合作!

版权所有@2016-2017 原上草论文网
备案号:沪ICP备14009780号-1

联系方式
刘编辑QQ:452790273
何编辑QQ:33127615
值班编辑QQ:289779689
核心期刊编辑QQ:597400683